为进一步加强教学质量监控，精准把脉课堂教学实况，持续推动教学质量提升，11月20日上午，学校组织召开课堂教学质量提升暨教学督导反馈交流研讨会。校长陈荣凤，教学管理部门负责人、各系部教学负责人，金山校区校长陈晓钰，教务科科长、学科组长，以及校外督导专家代表共同参会。
会上，质量管理与教学建设中心孔艳如老师就本年度教学督导工作作总结汇报。从督导反馈情况看，多数教师教学素养扎实，能够灵活运用多种教学方法，自然融入课程思政元素，展现出良好的教学风貌；但当前教学中仍存在学生主体地位不突出、教学设计创新不足、技术应用实效不强等问题，为下一阶段精准改进提供了重要依据。
督导专家在肯定教学亮点的基础上，进一步结合听课案例，针对课堂教学中存在的仍需着力解决的问题，提出了改进建议。专家强调，要在教学理念上进一步凸显学生主体地位，保障学生在课堂中的自主思考与探究空间；在教学设计上应强化创新意识，鼓励教师基于具体学情对教材内容进行批判性重构与优化，避免过度依赖现成资源；在教学方法上，应注重提升课堂互动的深度与实效，推动技术工具从“演示”向“探究”转变，并积极引入行业前沿案例，增强教学内容的先进性与实用性。
与会人员围绕督导反馈情况展开交流，一致认为教学督导是保障与提升教学质量的重要举措之一。大家表示，将高度重视督导反馈意见，着力加强教师对教学规范的理解与实施能力提升。下一步，将通过组织《新时代职业教育课堂教学基本规范实施指南》专题学习，强化教案与课件的规范性指导，推动教师将反馈建议切实转化为教学行为的改进。同时，聚焦督导反馈中的核心问题，积极创新教研活动形式，通过开展集体备课、案例研讨、引入校外专家精准指导等方式，有针对性地破解教学设计与实施中的难点，切实把督导成果转化为教学质量提升的实际成效。
陈荣凤在总结讲话中强调，各教学单位与相关部门要着力推动督导反馈结果的有效转化，将建议落实到具体教学实践中，并提出三点要求：一是各教学单位要及时、全面传达督导反馈意见，加强教学基本规范的落实与督查，引导教师主动练好教学“内功”，夯实常规教学基础；二是相关部门要推动督导数据与教师专业发展深度融合，构建教师个人教学能力画像，帮助教师精准定位改进方向，提升教学水平；三是倡导教师积极运用现代教育技术，主动探索GenAI技术赋能教学创新，紧密结合行业发展实际，持续推动教学理念与方法的革新。
本次会议既是对本阶段教学督导工作的系统梳理，也是对下一阶段教学质量提升的全面动员。学校将进一步凝聚共识、坚持问题导向，持续完善教学质量提升的长效机制。（质量管理与教学建设中心）
